高夢(mèng)祥 生命科學(xué)學(xué)院教授、博士
高夢(mèng)祥，男，1971年生，九三社員，博士，教授，博士生導(dǎo)師。2001年9月入職長江大學(xué)，現(xiàn)任生命科學(xué)學(xué)院院長，中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)理事、荊州市第五屆政協(xié)委員，《Bioelectromagnetics》和《食品科學(xué)》等期刊審稿人。主要研究方向?yàn)槲⑸锎x調(diào)控、農(nóng)產(chǎn)品物理加工與安全控制。
注重學(xué)習(xí) 強(qiáng)化修養(yǎng)
高夢(mèng)祥教授積極參加“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，并組織開展了“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進(jìn)”的教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)政治理論、聆聽“榜樣的故事”。學(xué)習(xí)“兩彈一星”科學(xué)巨星的不畏艱險(xiǎn)、勇攀科學(xué)高峰，用無私的奉獻(xiàn)和不變的信仰鑄就愛國奮斗精神。努力提升自身德育思想、德育能力和教育技能。他始終信奉培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，需要高素質(zhì)的教師?！暗轮恍?，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！敝挥芯邆淞己玫膸煹聨燂L(fēng)，才會(huì)讓學(xué)生“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。他努力踐行，踏石留印，善作善成，以德修己，以德育人，樹立高標(biāo)桿，勇當(dāng)探索者。
以生為本 尊重感化
任教19載，擔(dān)任了16余年的班主任，“愛”字當(dāng)頭鑄就高尚師德。高夢(mèng)祥教授充分結(jié)合大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、情感豐富、領(lǐng)悟力強(qiáng)的特點(diǎn)，不忽視少年人叛逆、早熟、崇尚自由的年齡特征，主動(dòng)引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上靜心思考，在生活上學(xué)會(huì)約束。杰羅姆·布魯納曾在《教育過程》中落筆到“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范”。高夢(mèng)祥教授的現(xiàn)身說法和以身作則更容易在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。他充分發(fā)揮職業(yè)特長，把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中，在傳授各種專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行教育疏導(dǎo)，做到教書育人并行。
高夢(mèng)祥教授善于用一顆平等而熾熱的心去對(duì)待每一名學(xué)生。他與學(xué)生真誠相待，與學(xué)生為友，尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生成長。不論學(xué)生有任何學(xué)業(yè)、生活上的困難來尋求幫助，高夢(mèng)祥教授都傾其所能伸出援手。前有與學(xué)生談心，主動(dòng)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)提升自我，后有多次到學(xué)生中指導(dǎo)他們的大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目答辯練習(xí)。這樣的例子不勝枚舉。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。高夢(mèng)祥教授充分尊重學(xué)生，公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，注重因材施教，因人擇法，對(duì)每一位學(xué)生都不拋棄、不放棄。之前一位曾兩度留級(jí)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生找到了高夢(mèng)祥教授，高夢(mèng)祥教授和學(xué)生交流后，充分肯定其長處，并采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法引導(dǎo)該學(xué)生重樹自信，后來這名學(xué)生不僅成為了“科研小助手”，且在畢業(yè)后考取了國家公務(wù)員。
課程思政 潤物無聲
高夢(mèng)祥教授堅(jiān)持以“立德樹人”為人才培養(yǎng)核心，堅(jiān)實(shí)履行教書育人職責(zé)，同時(shí)把課堂作為思想政治教育、專業(yè)教育和人生觀價(jià)值觀教育的平臺(tái)，把價(jià)值觀引領(lǐng)巧妙地融入到課堂教學(xué)中，做到既教書又育人。
在講授《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析》課程時(shí)，他深入分析課程特點(diǎn)，將唯物辯證法滲透進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生確立正確的人生觀和世界觀。他向?qū)W生強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)，這門課程是應(yīng)用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理研究生物界數(shù)量變化的學(xué)科，是人們從數(shù)量方面揭示大量與生命活動(dòng)有關(guān)的各種隨機(jī)現(xiàn)象中存在的必然規(guī)律，是生物科學(xué)定量化的重要分析理論與方法，是以數(shù)字量化的形式體現(xiàn)唯物主義辯證法中的偶然性與必然性的對(duì)立統(tǒng)一，學(xué)習(xí)該門課程離不開實(shí)踐，而“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。他結(jié)合我國改革開放40年來，社會(huì)發(fā)生的重大變革、取得的偉大成就，巧妙激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的重視。講授《科技應(yīng)用文寫作》課程時(shí)，他提到，科技論文和科技專利都是科技工作者科學(xué)思想和研究成果的文字記載，是用于科學(xué)交流、傳播、積累和成果推廣的有效手段。他還說，科技工作者需要具備實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。同時(shí)他激勵(lì)學(xué)生爭做堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線的科研精神的踐行者。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，他運(yùn)用設(shè)問、互動(dòng)、小組討論等達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維、同學(xué)之間友愛互助的目的。他還利用雨課堂教學(xué)平臺(tái)或QQ軟件，在線答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題，并多多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生找到自信，努力成為學(xué)生的良師益友。課下，他經(jīng)常詢問學(xué)生所講內(nèi)容還有哪些不明白的地方，根據(jù)學(xué)生意見，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，思考如何改進(jìn)，使課堂更加通俗易懂，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，做到深入淺出的隱性滲透性思政教育，讓立德樹人潤物無聲。
刻苦鉆研 創(chuàng)新施教
“教學(xué)與科研密不可分。沒有科研，就沒有創(chuàng)新能力，教學(xué)就會(huì)枯竭。”高夢(mèng)祥教授一直專注于物理場(chǎng)與微生物代謝調(diào)控的關(guān)系，率先發(fā)現(xiàn)了低頻磁場(chǎng)對(duì)微生物次生代謝的調(diào)控效應(yīng)，發(fā)明了磁場(chǎng)輔助微生物發(fā)酵技術(shù)，研制了磁場(chǎng)輔助發(fā)酵設(shè)備，解析了低頻磁場(chǎng)對(duì)紅曲菌次生代謝的分子調(diào)控機(jī)制。目前，他合作主持國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等5項(xiàng)，主持完成國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、湖北省科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目（國際合作）、湖北省科技攻關(guān)項(xiàng)目、教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目等10余項(xiàng)，發(fā)表科研論文80余篇，其中SCI、EI論文25篇。主編專著1部，副主編教材1部。獲國家發(fā)明專利4項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)。專利《低頻交變磁場(chǎng)輔助發(fā)酵搖床實(shí)驗(yàn)裝置》榮獲湖北省第二屆高等學(xué)校自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備成果二等獎(jiǎng)；榮獲全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽——第五屆全國高等學(xué)校教師自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽及優(yōu)秀作品展示活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
2006年高夢(mèng)祥教授被遴選為碩士生導(dǎo)師，2017年被遴選為博士研究生導(dǎo)師。自2008年至今，他已教育培養(yǎng)畢業(yè)8屆14名碩士生，目前還有12名在讀碩士生。高夢(mèng)祥教授還創(chuàng)新教學(xué)方式，以聊天為介，以試驗(yàn)細(xì)節(jié)為媒，培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生常常以提問、追問為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科交叉融合的思維尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。他形成了一套自己培養(yǎng)學(xué)生的方法。如鼓勵(lì)研一學(xué)生勤于實(shí)踐，注重細(xì)節(jié)；培養(yǎng)研二學(xué)生整體與局部靈活轉(zhuǎn)換的科研思維；激勵(lì)研三學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)，思考深層次探究的方向和可能。目前，指導(dǎo)的碩士研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇，其中SCI 5篇、EI 2篇、核心期刊14篇。碩士研究生中獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金2人次，一等獎(jiǎng)學(xué)金8人次，二等獎(jiǎng)學(xué)金26人次，優(yōu)秀研究生干部10人次、優(yōu)秀共青團(tuán)干部7人次、優(yōu)秀畢業(yè)生5人次等。14名畢業(yè)生中，已經(jīng)成為公司技術(shù)主管3人，總經(jīng)理助理1人，技術(shù)骨干7人，銷售主管1人，自主創(chuàng)業(yè)1人，政府技術(shù)部門1人。
阻擊疫情 勤耕不輟
在今年抗疫、復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作中，高夢(mèng)祥教授密切關(guān)注師生的健康安全，配合學(xué)校防控指揮部，拉起防疫戰(zhàn)線，做好防控工作。他積極參與荊州市農(nóng)業(yè)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，帶隊(duì)到松滋市卸甲坪土家族鄉(xiāng)黃林橋集鎮(zhèn)考察調(diào)研葛根及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科技助力脫貧攻堅(jiān)工作。
堅(jiān)持抗疫與教學(xué)、科研都要抓。在本學(xué)年線上教學(xué)中，他認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用雨課堂，圓滿完成本科生的授課任務(wù)；主筆完成食品科學(xué)與工程專業(yè)申報(bào)省級(jí)一流本科專業(yè)申報(bào)材料、“新農(nóng)科”教學(xué)研究項(xiàng)目——“基于農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的食品科學(xué)與工程類農(nóng)林人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究”的申報(bào)材料；組織開展生物學(xué)博士點(diǎn)申報(bào)會(huì)線上和線下共6次，參與博士點(diǎn)申報(bào)材料以及學(xué)科評(píng)估材料的加工、統(tǒng)稿、潤色及審定工作，提升申報(bào)材料的高度和質(zhì)量。
招生工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。疫情緩解后，高夢(mèng)祥教授主動(dòng)率隊(duì)到廣水市第一中學(xué)與該校正副校長及年級(jí)主任宣講我校招生政策，建立招生工作微信群。參與協(xié)調(diào)組織碩士生招生工作。組織安排學(xué)院2020屆畢業(yè)生返校及學(xué)位授予工作。在院招生招聘工作中，取得澳大利亞和比利時(shí)學(xué)位的博士各1人。
高夢(mèng)祥教授以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，高尚的師德，務(wù)實(shí)的科研精神，展現(xiàn)的是新時(shí)代大學(xué)教師的光輝形象，起到了先鋒模范帶頭作用。